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Proyecto educativo y formativo para el desarrollo del talento y el fomento de vocaciones científicas y tecnológicas dirigido específicamente a mujeres con el objetivo de inspirar y empoderar a niñas y adolescentes para que prosigan brillantes carreras STEM (Science, Technology, Engineering y Mathematics) mentorizadas por mujeres que desarrollan actividades profesionales en el ámbito de la ciencia y la tecnología.

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CARMEN LÓPEZ

STEM TALENT GIRL / CARMEN LÓPEZ

FECHA DE MASTERCLASS:  06 / 04 / 2019

MÁS SOBRE CARMEN

La línea fundamental de mis investigaciones es analizar la transposición didáctica del saber matemático al saber escolar, a través de los textos utilizados y su evolución. En los primeros trabajos se definió una metodología, novedosa y ampliamente citada posteriormente, de Análisis de Contenido: una herramienta técnica para establecer y estudiar la diversidad de significados del concepto de límite y la continuidad.

Esta metodología la hemos utilizado en trabajos posteriores: sobre la evolución de la Aritmética y el Álgebra en la formación inicial de Maestros desde la instauración de la primera Normal de Maestros hasta la LGE y también en el análisis de las primeras Aritméticas del siglo XVI, que surgieron con el descubrimiento del imprenta y de la enseñanza de las matemáticas en España en el siglo XVIII .

En muchos de mis trabajos el eje es la investigación histórica, que se ha revelado como un instrumento eficaz para comprender la evolución de los procesos de enseñanza- aprendizaje de los conceptos matemáticos y de los planes y programas ministeriales. En estas investigaciones históricas pretendo aunar dos aspectos: el estudio de los cuestionarios oficiales y el estudio de la evolución de los libros de texto, mediante la metodología diseñada en tres niveles: elaboración de fichas, construcción de tablas de secuenciación de contenidos y análisis conceptual, didáctico-cognitivo y fenomenológico.

Este análisis ha mostrado las diferencias notables existentes entre los libros de texto, incluso entre los correspondientes a un mismo plan de estudios, asimismo se ha demostrado la existencia de puntos de transición en los que se produce una ruptura con el periodo anterior, caracterizados por la aparición de libros de texto que marcan las tendencias a seguir en la época siguiente.

Otro foco de mis investigaciones ha sido estudiar la integración de las TIC en las aulas de matemáticas, las ventajas e inconvenientes de este nuevo paradigma educativo. Mi docencia está ligada a la formación de docentes, tanto a nivel de Infantil, Primaria y Secundaria. Tengo actualmente Evaluación Excelente en el sexto quinquenio docente. Mi investigación está valorada por la CNEAI con dos sexenio de investigación He desarrollado en la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca mi labor docente e investigadora así como de gestión, siendo desde el 2012 la Directora del Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas (MUPES) de Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca, donde he liderado como Investigador Principal varios Proyectos de Innovación que han involucrado a toda la estructura organizativa y docente del título

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